日期：2016-4-25（原创文章,禁止转载）
“道德课”距离老师的讲台还有多远?
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视频中，七八个学生排队轮流掌掴两名女生，持续近10分钟。打人者还商讨顺序，“你们谁先打”，“我打，我打”。打完后，有打人者望着2女生的背影说：”打得我手好痛!“疑似涉事学校惠州大亚湾第一中学称警方正在调查。(12月18日凤凰资讯)
看了这则后，笔者的心在揪着疼，一方面为这两名女学生被七八个同学排队轮流扇耳光而痛心，另一方面为学校的“暴力事件”所折射出来的教育缺失而担忧。学校暴力事件并不是个案，在一些学校时有发生。例如，2013年9月，深圳女生晒殴打同学照 ，甩耳光后逼其下跪;2013年9月14日，一同学上课玩被老师没收，被老师叫到办公室谈话后把老师捅死;2014年3月，屯昌县某中学一女生遭11名女生围殴，脱衣拍照在上晒，半年之内被殴打8次;10名女大学生暴殴舍友，逼其脱裤拍照，并在上炫耀等等暴力事件，看后令人咋舌，并惊呼：“现在的一些孩子都怎么了?”
其实，静下心来想一想，与现在的教育模式和家庭教育以及社会环境有很大关系。
一则，教育系统把升学率作为教学质量考核的最高指标就有问题。诸如状元炒作，学霸炒作，就是其衍生出来的带有浓厚的商业气息的“广告产品”。学生不再是一个个鲜活的“生命个体”，而是被当成某种“商品”来运作。只要学生成绩好，是走北大、清华的料子，这就是硬道理，至于其品行和道德情操已不是最重要的，老师也不会刻意去深究。试问各位家长，你们为了培养孩子而请家教时，补习的课程肯定是比较弱的主科，有几个家长会请老师来专门传授子女的“道德与人生”这么学科的?不能说绝对没有，估计是很罕见吧，比彗星撞地球的机率还小。在学校也是一样，老师都是挤着时间给学生灌输知识，恨不得两年的课程一年学完，哪有什么精力来给学生传授“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”的八股“酸文”。虽然学校也开设了品德课，但那不是主科，占考试分很少，即使学习也是走过场罢了，又怎能学到心坎里?
中学阶段正是青春期步入成人的关键时期，也是生理和心理成长的关键时期，同样也是容易出问题的时期。两女生被同学排着队扇耳光，打人还商量次序，旁观的学生不仅没有同情心，而且还在一旁嬉笑，打人后还恬不知耻的抱怨把手都打疼了。把打人作为一种娱乐，一种发泄私愤的派对，可见这些学生的法律意识、道德品行是多么的缺乏，这与现代的教育模式给学生带来的压力有很大关系。青春期的叛逆和压力无法释放，加之法律意识和品行修为缺失，有的就走极端，用暴力解决问题。
二则，家庭教育的严重缺失。家长是孩子的第一任老师，孩子的成长和家庭教育有很大的关系。试想在一个充满暴力，或者缺乏父爱、母爱的家庭里成长起来的孩子，其心理怎能没有阴影?个别学生的扭曲心态就是慢慢累积起来的。有的家庭又太溺爱子女，从小娇生惯养，没有经历任何挫折和委屈，平时也缺乏对其品行修为的熏陶，所以，一旦在生活中受到委屈就容易走极端。在学校拉小圈子，看人不顺眼或者受到某种委屈就会用暴力的手段解决，还以此为荣。
三则，受社会环境和络的影响。特别是一些络游戏对学生的影响很大，有的络游戏和影视剧就充满暴力和另类。打同学就像玩游戏一样，甚至把同学的衣裤脱光拍照，并在上炫耀，其青春期的叛逆和幼稚病被演绎得淋漓尽致。体现出这些孩子们的精神世界是多么的空乏和浑沌。被殴打和受侮辱的那些学生，在期心灵深处怎能不会刻下烙印，留下阴影，如果不加强心理干预，将会对他们的一生都会带来影响。我们的学校和家长在培养孩子的时候，是不是应该把“道德课”提上议事日程?真的不能再耽误了，并呼吁教育界加快教育体制改革，应该把学生的品行修为和法律意识作为培养学生的第一要素，其次才是知识的积累。否则，学校暴力事件还会不断增加，惨痛的悲剧还会继续上演。(李孝福)
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